Tratamiento TEL en Chillán
El Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) afecta cómo el niño organiza oraciones, comprende instrucciones o expresa ideas, sin que exista otra discapacidad intelectual o sensorial de base. En consulta presencial diseñamos un plan basado en evidencia y en la realidad escolar chilena.
Agendar evaluación TELEl TEL afecta aproximadamente al 7% de los niños en edad escolar (referencia ASHA). Una evaluación oportuna evita atribuirlo solo a «flojera» o falta de atención.
Señales por edad
Pocas palabras y dificultad para unir dos términos con sentido.
Frases cortas, errores gramaticales frecuentes («yo dido»).
No relata experiencias; vocabulario claramente por debajo de pares.
Le cuesta seguir instrucciones verbales en el jardín o colegio.
Problemas persistentes en lectura inicial y redacción oral.
Lee más en el glosario: qué es el TEL, revisa TEL en Chillán y conoce la terapia de lenguaje infantil. La evaluación fonoaudiológica es el primer paso.
Beneficios del tratamiento
Diagnóstico diferencial
Usamos baterías clínicas para distinguir TEL de otros cuadros y orientar el colegio.
Intervención integral
Trabajamos fonología, morfosintaxis y pragmática según el perfil del niño.
Apoyo escolar
Informes útiles para PIE y coordinación con educadoras de párvulos o básica.
Guía familiar
Estrategias concretas para reforzar el lenguaje en rutinas diarias.
Preguntas frecuentes
¿Qué es el TEL?▼
Es un trastorno del desarrollo del lenguaje sin otra discapacidad de base. Afecta cómo el niño entiende y/o expresa el lenguaje. También se conoce como TDL (trastorno del desarrollo del lenguaje).
¿El TEL se cura?▼
No desaparece de un día para otro, pero con intervención temprana y sostenida muchos niños logran avances importantes en comunicación, comprensión y rendimiento escolar.
¿Qué pruebas usan en la evaluación?▼
Según la edad y la consulta, aplicamos instrumentos como TEPROSIF-R, TECAL o STSG, además de observación clínica y entrevista con la familia.
¿Sirve el informe para el colegio?▼
Sí. Elaboramos informes fonoaudiológicos que pueden aportar al proceso PIE o a las adaptaciones curriculares que requiera el niño.